Negen jaar geleden begon hij bij Studiezalen als vrijwilliger, drie jaar later werd hij aangenomen als pedagogisch locatieleider. Niet omdat het logisch was, maar omdat het nodig voelde. Hij wilde de hulp bieden die hij zelf had gemist: een luisterend oor voor stemmen die niet genoeg werden gehoord. Voor veel kinderen werd Ferhat meer dan een begeleider. Hij werd een vast gezicht, een mentor. Iemand die dichtbij staat, zonder zich te veel te bemoeien. “Het zijn mijn broertjes en zusjes,” zegt hij zelf. En zo voelde het ook voor de kids.
Bij Studiezalen draait het niet alleen om huiswerk. Het gaat om gezien worden. En precies daar is Ferhat sterk in: contact maken, eerst landen, dan pas werken. Even praten, lachen en als het nodig is: even streng. Wat hij creëert is veiligheid. Voor kinderen, maar ook voor ouders. Er worden dingen gedeeld die niet zomaar overal worden uitgesproken. Twijfels, zorgen, dromen. Soms groot, soms klein. Van “ik snap wiskunde niet” tot “thuis hebben we maar één laptop”. Ferhat luistert, zonder oordeel, met volledige aandacht en veel geduld. En ook, en dat onderscheidt Ferhat, met actie.
Die jaren hebben niet alleen de kinderen gevormd, maar ook Ferhat zelf veranderd. Hij leerde beter luisteren, voorzichtiger vragen en grenzen aanvoelen. Niet alles willen oplossen, maar er simpelweg zijn. Hij werd alerter op wat er in de wijk en bij mensen speelde. Hij ontdekte hoe krachtig het is om iemand te laten voelen dat die ertoe doet, los van wat anderen van je denken.
Ferhat Özbek gaat een nieuwe uitdaging aan en die gunnen we hem van harte. Met zijn vertrek nemen we afscheid van iemand die Studiezalen mede heeft gevormd tot wat het vandaag is. Tegelijkertijd ontstaat er ruimte voor een nieuwe pedagogisch locatieleider. Iemand die, net als Ferhat maar op zijn of haar eigen manier, dicht bij de kinderen staat. Iemand die veiligheid kan bieden en begrijpt dat echte begeleiding begint bij mens-zijn.
De vacature staat nu open t/m 28 februari: https://studiezalen.com/vacature/pedagogisch-locatieleider/
